¿La crema que cambia tu ADN? o_O

Una opción interesante es analizar y enlazar con los conocimientos que van adquiriendo en clase cosas de su vida cotidiana, como por ejemplo la publicidad.

Una buena opción para trabajar en este sentido es partirlos en grupos y darles unas guías y palabras clave para buscar y seleccionar algunos anuncios de publicidad que contengan referencias científicas y que incluyan conceptos que se han trabajado o se van a trabajar en clase (para terminar de explicar algún concepto o para introducirlo).

La idea principal sería trabajar los posibles errores de los anuncios publicitarios. Bajo este trabajo subyace también la intención de formar en ellos un espíritu crítico que les empuje a dudar, a investigar y a argumentar por su cuenta, lo que es mucho más valioso que aprender simplemente conceptos.

Otra posibilidad más cómoda es que el profesor lleve a clase ejemplos anteriormente trabajados e investigados por él mismo y los plantee en clase para trabajarlos con los alumnos en forma de debate. La dinámica consistiría en el visionado de los anuncios y posteriormente que ellos traten de encontrar los errores, es importante que la publicidad sea actual, por lo que es conveniente renovar la batería de publicidad cada año para adecuarla a ellos.

Algunos de los anuncios publicitarios con más referencias científicas (tanto en el caso de la biología y geología como en el de la física y la química) serían los siguientes: cosméticos, productos de higiene personal, productos de limpieza, transporte y nuevas tecnologías.

Un ejemplo es el que se puede observar en el título de esta misma entrada, que corresponde a un anuncio de Nivea donde se plantea el hecho de que una crema puede cambiar o regenerar el ADN.

Un artículo muy interesante en este aspecto es el siguiente, procedente del Grupo de Investigación sobre el Aprendizaje de las Ciencias de la Universidad de Alcalá de Henares: Pincha aquí

También se ha trabajado en este ámbito desde la Universidad de Granada, trabajando conceptos como el pH en distintos anuncios.

Una vez más espero haber aportado ideas para seguir trabajando en la mejora del aprendizaje y en la innovación en didáctica de las ciencias.

Un saludo y gracias por leerme.

Genética con Juego de Tronos y Física con Big Bang Theory

¡Hola de nuevo!

Esta vez me gustaría proponer un recurso de cara a conectar de la mejor forma posible con nuestros alumnos, de compartir con ellos no solo el tiempo de clase (muchas veces tedioso y casi insufrible, para ellos y para nosotros) sino de compartir también risas y una complicidad que cree un nexo de unión más allá de la propia relación profesor-alumno.

Para ello os propongo trabajar con series o películas que a ellos les motiven o les gusten. Este ejemplo está propuesto para Bachillerato, ya que juego de Tronos es una serie más bien indicada para adultos.

Se trata de una serie que ha tenido una gran acogida tanto en EEUU como en España y con la que se nos ofrece la oportunidad de conectar con ellos.

Os dejo el enlace de los ejercicios propuestos por "biogeocarlos" en el blog Naukas por si alguno quiere utilizarlos (con imágenes de referencia incluidas para los ejercicios):

 http://naukas.com/2013/02/25/la-genetica-de-juego-de-tronos/

Y ya fuera del tema de Biología y Geología aunque enlazado con otras ciencias otro ejemplo de serie de éxito y que podemos utilizar en nuestro favor es "Big Bang Theory" donde podemos enlazar y analizar muchas de las conversaciones en clase y relacionarlas con los conceptos que se pueden estar dando en clase de Física o Física y Química (según el curso) como por ejemplo el Efecto Doppler.

Esto son dos pequeños ejemplos de lo que se puede hacer con un poco de imaginación y trabajo. Os animo a intentar conectar con ellos de todas las formas que se os ocurran y a compartir conmigo vuestras ideas y sugerencias para que entre todos podamos crear nuevas formas de enseñanza y mejorar como profesores.

¡Un saludo a todos y gracias por leerme!

Humor y dibujos animados

¡Buenas a todos!

En primer lugar me gustaría presentarme; soy Ana y he creado este blog por tres razones. La primera es porque me gustaría compartir mis recursos, mis teorías o pensamientos sobre el mundo de la didáctica, en segundo lugar por eso de no perder contacto con el mundo blogger y en general con las TICs. Por último para que otras personas puedan opinar sobre todo lo que se exponga a través de este medio, sea profesor o no.

Soy Licenciada en Ciencias Ambientales, con un Máster en Técnicas para la Gestión del Medio Ambiente y el Territorio y con otro en Profesora de Educación Secundaria.

Por mi formación tengo carencias en algunos ámbitos de la Biología y la Geología como por ejemplo en la parte de bioquímica, genética, etc. por ello creo que este blog puede servir para intercambiar información y recursos útiles, así como para idear nuevas formas de llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje mediante la investigación y la innovación.

Quiero empezar compartiendo mi Trabajo Final de Máster (Profesor de Secundaria-Especialidad en Biología y Geología) por si a alguien le pudiera interesar o servir.

Me parece que es un tema muy interesante y aplicable a la hora de enfrentarnos a una clase, desde Infantil hasta Enseñanzas Universitarias.

Aquí os dejo el trabajo completo en pdf y la presentación para la defensa en PowerPoint: https://sites.google.com/site/archivossoyprofedebiologia/archivos

Si a alguien le interesa alguno de los materiales en otro formato no tiene más que pedírmelos.

Espero que os guste mi trabajo, seguiré subiendo recursos e información.

¡Un saludo!